特殊学校功能室,特殊教育学校功能室配置清单|儿童脑瘫训练设备|感觉统合康复室|多感官设备厂家|贝聪康复教育设备厂家

奥尔夫音乐室

奥尔夫音乐室是为学生提供较为完整的奥尔夫音乐教育所需要的设备和空间，让学生自己作为参与者参与并体验节奏乐器演奏和律动活动。通过节奏朗诵、拍手跺脚等人体乐器、音乐游戏、歌唱、舞蹈、绘画、演小剧、演奏奥尔夫乐器等多种形式，以感受并享受音乐带来的快乐、基本掌握奥尔夫音乐教学的方法和技能。...

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律动室

律动室是听障、盲障、智力障碍学生进行舞蹈、体操、游戏、音乐教学及其它艺术活动的场所，其环境设计有利于特殊学生通过视觉和残余听力模仿动作、感受舞蹈的音乐节奏。...

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多感官训练室

多感官治疗室(Multi-Sensory reatment Room)应用各项设备及策划一系列适合学生的活动程序，提升学生在接收感官刺激(Sensory Awareness)及作出反应行为(Responsive Behavior)的表现，促进主动探索环境的兴趣及能力，从而培养及引发他们在日常生活技能及牙程学习方面的动机技巧及表现。...

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多媒体互动游戏室

EBL投影互动游戏系统(以下简称EBL)是一套专业针对幼儿至老年等不同动作运用障碍人士使用的动作训练系统，可应用于物理治疗、职业治疗、特殊教育及幼儿教育等专业范畴。<BR> “EBL”游戏系统利用大屏幕投影显示，采用动作测影模式，吸引游戏者进行不同训练目标的虚拟视像游戏。简单而言，“EBL”是身体动作与视空间感官互动的游戏模式，藉此改善游戏者的身体活动控制能力。静观电影训练目标：透过有趣的影片，锻练游戏者的全身体的静止控制能力。...

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康复评估室

全方位评估儿童综合能力发展，包括：身心状况、生长发育、身体素质体能、精细手眼、动作协调能力、语言发展、认知能力、日常生活行为能力、社会交往能力、学习能力等全方位各项能力指标发展，指向记忆功能、联想学习功能、图像自由回忆功能、无意义图形再认功能、人像特点联系记忆功能、TS、MQ、WISC-CR(I,S,PC,BD)、XC、IQ、常识、填图、类同等。...

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听觉康复训练室

听损儿童听觉能力的培养建立和聆听技能的掌握，直接关系到听损儿童语言康复的最终效果。培建的内容可分为4个阶段：1.声音觉察阶段（听声音）2.声音辨别阶段（辨别声音）3.声音识别阶段（能听、会说）4.声音理解阶段（能听、说、懂）<BR> 首先从听觉训练开始，通过丰富的言语输入，培养听（看）话的习惯：采用听损儿童感兴趣的语言材料吸引他们，使其对语言产生兴趣，激发表达的愿望；继而引导他们说感兴趣的或发音相对容易的词语、简单句，并且为其创设语言环境反复练习。...

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