在儿童心理沙盘游戏治疗中，儿童可以表现其无意识的空想世界。儿童的无意识的空想代表了他的创造性。从近日的中小学生跳楼事件中，相信大家应该都开始注重儿童的心理状况了。中小学生年龄段的儿童在生活上也许不存在压力，但是儿童心理素质的培养和对事件发生的后果都缺乏意识。儿童时期的孩子心理承受度很小，缺乏正确的做事能力，需要在家人的呵护和老师的关怀教育下成长，儿童的心理也更有可能受到伤害，所以我们应该时刻关注儿童的心理变化。那么儿童心理沙盘游戏治疗的作用是什么呢？
在儿童心理沙盘游戏治疗中，儿童的第一阶段以动物、植物的摆放为主，表现儿童自然的天性和情感还未分化；第二阶段，儿童制作的沙盘以斗争、冲突为主，如动物厮咬、战斗等，表现儿童的心理混乱现象；第三阶段是适应集体生活阶段，儿童由一个人的游戏开始进入集体游戏。通过沙盘游戏治疗儿童逐步从游戏上的适应过渡到学习生活上的适应。
儿童心理沙盘中沙是沙盘游戏治疗中的重要因素，儿童使用沙子的情况，能够反映其内心的欲望和希望。例如一个儿童在沙盘治疗中不动沙子，表明他防御机制强，或有自我封闭的倾向。对沙子的挖掘和堆砌可以发展儿童的视觉和触觉运动。
儿童心理沙盘游戏案例研究显示，自闭症儿童、情绪障碍儿童通过玩沙子会产生满足感，当儿童双手插入沙中时，原先对世界的恐惧和防卫性就消除了，不由自主会产生一种彻底的放松感，内心得以安定。此外，沙子可以挖、堆，是一种可塑性很强的材料，能够训练儿童的思维柔性。
沙盘则是保护“自我”的小世界。这个“小世界”代表着儿童的心理世界。沙盘像一张纸，可以在上面画出任意的立体画；沙盘又像一面镜子，它能够反映出儿童的内心情感。沙盘的制作是个创造过程，需要综合运用思维、想象、视觉和触觉等，所以整个制作过程也就是一个治疗的过程。
沙盘的制作会给儿童带来一种成功感。当儿童做完沙盘后，他们的眼睛里会放出光芒，这是美的满足。在沙盘游戏治疗的后期，观察记录者应引导儿童欣赏自己的作品，让他介绍自己的沙盘作品，也可以让儿童当着他们的面讲述，使他感到满足或产生成就感。总之，沙盘游戏治疗可以使儿童体会到成功的感受，获得心理的满足。
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