感觉统合治疗也只是职能治疗师的众多治疗策略之一，职能治疗师会根据专业知识及小孩的个别差异性，根据不同的理论架构及处理策略，做最适当的处置。
既然大家对感觉统合如此有兴趣，不妨来浅谈一下，到底感觉统合是什么，它的发展情形及其有关的游戏。
一个人是透过感觉系统来搜集外界的讯息，再经过脑部的组织整合，形成有意义且适当的行为。这一整个流程就是所谓的感觉统合。对于刚刚落地的婴儿，他们的感觉系统已发展好，所以他们能看见、听见、感觉自己身体各个部位，此时大脑对这些讯息的处理能力还未发展，所以这些感觉均是无意义，但当小孩亲身经验这些感觉时，脑部也开始组织这些讯息并找出它们的意义所在(感觉统合的过程)，故「亲身经验」是小孩学习为人的第一步。
接着，让我们看看脑部在每一时期，所发展的感觉重点为何？
一、胎儿期：
有人强调胎教得重要性，就以感觉统合理论而言，在胚胎时期给予适当的感觉刺激的确很重要，感觉系统在胚胎(＊)周时已发展成熟。如同上述所说的，有亲身经验才能提供脑部讯息的机会，所以啰！当感觉系统发展时，就是学习的开始。怀孕的妈妈，可千万别忘记，坐久了起来走走，做做简单的运动：散散步、听音乐、透过肚皮摸摸他(她)，对小孩有帮助，妈妈也有益呢！
二、婴儿期：
此时小孩的移动能力是有限的，可能需由照顾者来设计情境及机会，使小孩亲身经验，那父母，老师应如何设计这些经验呢？其实很简单，小孩的主要工作是「游戏」，也唯有「玩」才能吸引他(她)的注意，所以照顾者可依小孩游戏的发展程序，提供适当的玩具及空间。其实一般幼儿发展书籍，都有提供发展的年龄及顺序，但个别差异，有些人会发展得比较快，反之，有些人则较缓慢。
此外，有一点值得大家省思的，仿间出现许多新颖的玩具，应是现代小孩的福气(还有标榜感觉统合室里色彩鲜艳的设施)。可是大家回想一下，这些亮眼的设备，不就是我们小时候在公园里的秋千、沙坑、滑梯．．．．而常常流连忘返；反观现在的小孩，都被过度的保护，父母常常害怕小孩受伤，而禁止小孩从事许多事，或者父母太忙了，为了照顾方便，将其放置于一小空间(如游戏床)，或无法与小孩一同「玩」，随便丢个玩具给他，于是剥夺小孩许多亲身经验的机会，也阻碍学习为人的第一步，另外除了需要了解外界环境给予的讯息外，「人」也是很重要的刺激来源，人的触摸感觉正是情感满足的起源，也有安定情绪的功能，也是小孩学习如何与人互动的开始。
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