一、什么是感觉统合
感觉统合是由美国南加洲大学心理学博士爱尔斯提出的，感觉统合简称感觉统合，是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感觉，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，并作出适应性反应的能力，只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境接触顺利，这一理论涉及了脑功能及发展、学习及学习障碍和治疗这三部分。
二、感觉统合训练
感觉统合训练是利用滑板、吊缆等设施进行的运动训练，以促进前庭感觉、本体感觉、触觉等感觉信息输入，从而促进大脑对感觉信息的整合能力。可促进运动、语言、注意力以及手、眼、脑协调等方面的能力。
三、感觉统合游戏室训练器材
新一代感觉统合游戏室的环境设计以国外及香港普遍所采用的感觉统合训练环境设计参考依据，从外观来看，新一代感觉统合游戏室的整体环境更像一间精心打做的室内儿童游戏室，而非一间进行特殊治疗或训练的传统医疗或教育环境，感觉统合治疗训练并非体育性的高压化训练。故此，进行感觉统合训练应是一个开心的游戏过程，在开心的游戏过程中，儿童的感觉统合功能才得以稳步成熟。
四、感觉统合失调表现
前庭功能失调：好动不安，注意力不集中，难与他人同乐；有的可能出现语言发展迟缓，说话慢，影响语言能力发展及左脑的组织判断，逻辑能力陷于混乱中。在学习与生活中常观测不准距离，生活中做事时协调能力较差。
视觉统合失调：阅读困难，读书跳行，多字少字，抄错数字、偏旁部首颠倒等，有的甚至不愿识字，不会计算，翻书页码不对等等视觉上的错误，从而造成学习，在生活中还常常丢三拉四，似乎经常在找东西，生活上规律。
听觉统合失调：东张西望，对别人的话充耳不闻，注意力不集中，记忆力差，经常忘记老师说的话和留的作业，平时家长喊，也不在意，以为那与自己无关。这种现象如不纠正，时间长了，儿童会在心理上怀疑自己的能力，甚至厌学逃学。
本体统合失调：方向感差，容易迷路走失，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒；动作协调不良，动作协调能力差，走路容易摔倒，不能像其他儿童那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球等；精细动作不良，不会系鞋带、扣纽扣、用筷子，手脚笨拙，手工能力差。
触觉统合失调：易紧张，胆小怕事，不合群，孤僻，挑食偏食，害怕陌生环境，咬手指，爱哭，爱玩弄生殖器，脾气暴躁，不喜欢他人触摸；动作不灵活，笨手笨脚，大脑分辨能力差，人情冷漠。
五、感觉统合训练效果
通过感觉统合的训练，儿童会有以下方面的进步，学习能力得到了提高，改善了不良的行为习惯，提高了人际交往能力和语言表达能力。
身体协调性得到了提高，帮助儿童树立了自信心，塑造了健全的人格，帮助儿童抑制和调节感觉信息，促进身体各个感觉区域的成熟，从而提高各方面能力。
感觉统合能力的提升能综合培养儿童各方面技能，锻炼儿童逻辑思维能力，激发想象力和创造力，塑造优秀品质，树立儿童的自信心，培养积极的人生态度。儿童是个有机体，只有大脑及身体感官的组合互动，才能形成学习能力。
贝聪之家--多感官设备厂家 ---一流的品质，大品牌、大公司值得信赖。广州贝聪科教技术有限公司，一心幸福，为客户提供最优质的服务。 |
